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本刊記者_ 郝杰 文/攝

　　高職院校以培養(yǎng)實踐能力強的技能人才為主，學(xué)習(xí)期間實訓(xùn)所占的比例很大，如何充分利用學(xué)校和社會的軟硬件資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)高職學(xué)生特點采取有針對性的教學(xué)方法，是高職院校教學(xué)改革的重要方面之一。前幾年，陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在完成國家示范高職院校建設(shè)和國家骨干高職院校建設(shè)后，又提出了質(zhì)量提升計劃，而其中的重頭戲就是針對高職學(xué)生喜歡動手的特點，以課程改革為突破口，對整合學(xué)校實訓(xùn)教學(xué)資源進行研究，探討了紡織類實訓(xùn)教學(xué)資源共享模式，有效地解決了實訓(xùn)基地建設(shè)中師資、教材、學(xué)生技能培養(yǎng)等問題。在工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)高質(zhì)量、高技能人才，產(chǎn)學(xué)結(jié)合創(chuàng)新實訓(xùn)基地運行機制等方面進行了大量實踐，積累了可貴的經(jīng)驗?！案呗毤徔楊悓嵱?xùn)教學(xué)資源共享及運行機制研究”這一教改成果獲得紡織之光2014年度中國紡織工業(yè)聯(lián)合會教育教學(xué)成果二等獎。

“教、學(xué)、做”一體化

　　陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授嚴(yán)瑛在雅戈爾帶學(xué)生實習(xí)的時候，突發(fā)聯(lián)想，能否把企業(yè)的先進管理方法帶到學(xué)校的實訓(xùn)教學(xué)中？她和教學(xué)團隊成員提出了從引進企業(yè)先進模式，規(guī)范實訓(xùn)資源管理入手，按照“教學(xué)、培訓(xùn)、科研、生產(chǎn)”功能實踐紡織實訓(xùn)教學(xué)資源共享，創(chuàng)建以企業(yè)生產(chǎn)項目、學(xué)生創(chuàng)新作品、職業(yè)技能證書、各類技能大賽、科學(xué)實驗項目為載體的、項目引領(lǐng)的“教、學(xué)、做”一體化資源共享模式，探索“產(chǎn)學(xué)一體”的實訓(xùn)基地運行機制，建立健全教學(xué)管理與生產(chǎn)管理協(xié)調(diào)機制，實踐“教學(xué)實訓(xùn)”與“生產(chǎn)服務(wù)”雙線運行。

　　在陜西省教育廳專項經(jīng)費支持下，學(xué)校建成了一批規(guī)范化管理的現(xiàn)代紡織技術(shù)專業(yè)省級重點實驗室、針織實驗室、檢測實驗室、數(shù)字紡紗系統(tǒng)等。

　　在完成硬件建設(shè)后，學(xué)校又在軟件上下功夫，組建了內(nèi)容豐富的紡織實訓(xùn)教學(xué)資源庫，與行業(yè)企業(yè)合作制定了紡織實訓(xùn)教學(xué)資源庫的技術(shù)規(guī)范，設(shè)置了專業(yè)資源庫、課程資源庫等，其中專業(yè)資源庫主要包括：人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)團隊、實訓(xùn)實驗條件、行業(yè)職業(yè)資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)資源等。課程資源庫包括實訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)、實訓(xùn)設(shè)計、實訓(xùn)課件、教學(xué)任務(wù)、實做訓(xùn)練題、考核評價標(biāo)準(zhǔn)等。

　　據(jù)嚴(yán)瑛介紹，已建成紡織工藝素材庫包含紡紗、織造的各種文本、圖片、學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)錄像、企業(yè)工作現(xiàn)場錄像新工藝、新技術(shù)的文本、圖片；紡織專業(yè)資源庫包含紡織專業(yè)的主干實訓(xùn)課程的圖片、錄像、文本等，以及新材料的文本、圖片、電子課件、教學(xué)案例及試題庫等。目前實現(xiàn)了設(shè)備、信息、場地、師資共享，為教學(xué)提供了良好平臺。

　　與此同時，教學(xué)團隊還根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，按專業(yè)大類將實訓(xùn)的內(nèi)容分為基本技能、專業(yè)技能、綜合應(yīng)用和創(chuàng)新能力訓(xùn)練3個大的模塊，然后根據(jù)這些模塊的要求，確定實訓(xùn)的課程，并制定每門實訓(xùn)課程的實訓(xùn)教學(xué)大綱，再根據(jù)課程或?qū)I(yè)的要求，將每門課程的實訓(xùn)內(nèi)容分成若干個可獨立進行的實訓(xùn)項目。在項目設(shè)計方面，3個層次各有側(cè)重?；炯寄苡?xùn)練強調(diào)規(guī)范，注重實踐能力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和科學(xué)的工作方法的訓(xùn)練。綜合應(yīng)用和創(chuàng)新能力的訓(xùn)練項目要求有一項成果，如一個設(shè)計、一件作品、一個產(chǎn)品、一篇論文等，突出學(xué)生綜合應(yīng)用和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。依據(jù)紡織教學(xué)能力培養(yǎng)體系，實踐教學(xué)學(xué)時占教學(xué)計劃總學(xué)時比重超過50%。通過基本教學(xué)專用周、項目教學(xué)、企業(yè)實踐形成三級遞進的實踐教學(xué)體系，發(fā)揮校內(nèi)外實習(xí)基地作用，大力推進學(xué)生企業(yè)實踐，培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

　　在實訓(xùn)教學(xué)中，教學(xué)團隊實施“產(chǎn)學(xué)研一體”的實訓(xùn)基地運行機制，推進“教、學(xué)、做”一體化兼顧“教學(xué)、培訓(xùn)、科研、生產(chǎn)”功能，實行“教學(xué)實訓(xùn)”與“生產(chǎn)服務(wù)”雙線并行。教學(xué)時盡可能以工程實踐性課題作為項目教學(xué)的主要內(nèi)容，創(chuàng)造真實的企業(yè)環(huán)境讓學(xué)生“學(xué)中干、干中學(xué)”，通過將相關(guān)知識點分解到實際項目中，講練結(jié)合、學(xué)做合一，全面推進“教、學(xué)、做”一體化，使學(xué)生在項目實踐中掌握相關(guān)知識點，培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力，以真實課題訓(xùn)練促進學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力提升，以企業(yè)的考核標(biāo)準(zhǔn)評定學(xué)生實踐教學(xué)學(xué)分。

專業(yè)職業(yè)證書通過率98%

　　“教、賽、證”三結(jié)合也是教育改革的重要內(nèi)容，通過改革，學(xué)生職業(yè)核心技能不斷增強，社會反響好。經(jīng)過幾年的實踐，陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院將認(rèn)證考核標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)內(nèi)容相銜接，完善課程教學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)，促進職業(yè)技能提高。通過在實訓(xùn)中心的學(xué)習(xí)，學(xué)生的專業(yè)知識和技能得到普遍提高，98%以上紡織專業(yè)學(xué)生取得了紡織纖維檢驗工、織物結(jié)構(gòu)與性能分析工、紡織操作工、染整拼色打樣工等專業(yè)職業(yè)證書，得到了用人企業(yè)的一致好評。

　　在教學(xué)的同時，學(xué)校還組織學(xué)生積極參與省級和國家級能力技能競賽，比如紡織性能檢測大賽、紡織產(chǎn)品設(shè)計大賽、染整拼色打樣大賽等。近年來，陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生參加“全國紡織服裝類高職高專院校學(xué)生紡織面料檢測大賽”和“全國紡織服裝類高職高專院校學(xué)生紡織面料設(shè)計大賽”共獲得四個金獎，兩個銅獎、六個三等獎和四個優(yōu)秀獎。在“全國高職高專院校染整專業(yè)學(xué)生技能大賽”中也獲得了優(yōu)異成績，受到了與會專家和兄弟院校的好評，有力地顯示了陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院紡織實訓(xùn)教學(xué)資源共享的成果。

　　通過校企合作，實訓(xùn)基地的功能還得到延伸。老師帶學(xué)生在企業(yè)實訓(xùn)時主動為企業(yè)服務(wù)，依托實訓(xùn)基地，幫助企業(yè)解決生產(chǎn)、工藝技術(shù)難題，協(xié)助企業(yè)開發(fā)新產(chǎn)品，按照企業(yè)需要開發(fā)培訓(xùn)項目多項，與企業(yè)聯(lián)合申報科技攻關(guān)項目多項，得到了地方紡織企業(yè)的高度評價和贊賞。